Alumnos de la EPET N°1 de Albardón y la Escuela Industrial recorrieron la actividad y hablaron sobre ingeniería, geología, explosivos, cobre y las posibilidades de desarrollar su carrera sin abandonar San Juan.
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LO ESENCIAL EN 10 SEGUNDOS
Estudiantes técnicos de Albardón y Capital contaron a ACERO Y ROCA cómo imaginan su futuro. Varios ya decidieron continuar ingeniería en Minas o Geología; otros todavía exploran opciones, pero coinciden en el valor de conocer la actividad fuera del aula.
Todavía no terminaron la secundaria, pero varios ya hablan de ingeniería, geología, explosivos y trabajo minero como decisiones concretas de los próximos años.
La Ruta de la Cal organizada por la Fundación Mujeres en la Minería reunió a estudiantes de la EPET N°1 de Albardón y de la Escuela Industrial Domingo Faustino Sarmiento, dos establecimientos donde la formación técnica les permite acercarse a la actividad antes de elegir una carrera universitaria. Para algunos, la salida reafirmó una decisión tomada hace años. Para otros, sumó preguntas. Y esa diferencia aparece con claridad cuando dejan de hablar de minería como una materia escolar y empiezan a imaginarla como profesión.
De la tecnicatura a ingeniería y geología
Aldana Perona, estudiante de último año de la EPET, no duda sobre el camino que quiere seguir. “Desde que entré al EPET sabía que quería estudiar minería. Me lo propuse y acá estoy”, contó a nuestro medio. Su próximo objetivo ya está definido: “Pienso seguir en el rumbo de la minería estudiando Ingeniería en Minas”. La tecnicatura, explica, le permitió acercarse tanto a canteras como a minas metalíferas y confirmar una vocación que ahora busca llevar a la universidad. “Me queda nada más este año. Estoy muy feliz y emocionada de empezar una nueva etapa”, señaló.
Una decisión similar tomó Martina Caballero, también estudiante técnica minera de la EPET. Está a pocos meses de terminar y quiere continuar por otra rama de las Ciencias de la Tierra. “Me dirijo más hacia el lado de la Geología, pero sí me gustaría seguir por el lado minero”. Para Martina, además, las salidas cumplen una función que el aula no puede reemplazar por completo.
«Es otra experiencia más que nos ayuda a formarnos como mineros”.
Ver la actividad de cerca también ayuda a decidir
No todos llegan a la experiencia con una elección cerrada. Josefina, estudiante de sexto año de la Escuela Industrial, reconoce que todavía está definiendo su futuro. “Si tengo la posibilidad de dedicarme a algo como esto, sí lo haría. Sin embargo, estoy en dudas todavía”, contó. La diferencia aparece cuando la formación sale de los apuntes. Hay una motivación anterior que terminó encontrando un espacio concreto dentro de la especialidad: “Desde siempre me gustaron las rocas y ahora que tengo la posibilidad de estudiarlo y verlo más de cerca, la verdad que me parece fascinante”.
“Cada vez que conocemos lugares como estos me genera mucha más intriga y también muchas más ganas de dedicarme a la minería en general”, explicó Josefina.
Ese contacto directo también es valorado por Diana Fernández, estudiante de sexto año de la Industrial y técnica explosivista. Para ella, experiencias de este tipo ayudan a entender procesos productivos que muchas veces la sociedad conoce solamente por su resultado final. “Hay personas que no saben bien de dónde viene la cal y tanto la usan. Para mí es súper importante que se comiencen a dar este tipo de experiencias para que las personas tomen conocimiento de cosas que no saben”, sostuvo.
La expectativa de trabajar sin tener que irse de San Juan
La posibilidad de desarrollar una carrera dentro de la provincia también aparece entre las expectativas de los estudiantes. Martina lo plantea desde su propia formación: “Tenemos acá los recursos necesarios para formarnos y eso también nos ayuda a balancear el conocimiento para el día de mañana buscar dentro de la provincia, sin necesidad de irnos”.
Aldana mira particularmente hacia el desarrollo cuprífero. Después de realizar pasantías vinculadas con áreas técnicas y ambientales, sostiene que tiene “muchas expectativas” sobre lo que puede ocurrir durante los próximos años. “Estoy muy contenta de que avance porque va a dar muchos frutos a San Juan. Es muy buena inversión todo lo que está saliendo, más que nada el cobre”, afirmó, y resumió su expectativa en algo directamente ligado al futuro profesional: “Espero mucho trabajo”.
Son expectativas personales de estudiantes que todavía están atravesando su formación, no proyecciones laborales comprobadas. Pero muestran qué lectura hace una generación que podría ingresar al mercado precisamente durante el desarrollo de los proyectos que hoy están en etapas previas a producción.
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Explosivos, inteligencia artificial y ambiente también entran en la elección
Dentro de la minería tampoco imaginan una única profesión. Diana quiere continuar Ingeniería en Minas, aunque ya identificó una especialización: “Me gustaría seguir Ingeniería en Minas, pero especializarme más en el lado de explosivos”.
Malena Barbarán, también de sexto año de Minas de la Escuela Industrial, eligió otra dirección. “Pienso seguir con el área de la minería. Quiero estudiar Geología en la facultad y seguir trabajando en el área”. Su mirada incorpora además dos cuestiones que espera encontrar dentro de esa actividad futura: tecnología y gestión ambiental. “Creo que el tema de la inteligencia artificial va a cambiar un par de cuestiones”, señaló, antes de marcar que “el impacto ambiental también es importante”.
Las cinco estudiantes atraviesan momentos distintos: algunas ya eligieron carrera y especialidad; otras todavía están definiéndolas. La experiencia de la Ruta de la Cal les permitió sumar algo común antes de terminar la escuela: ver procesos productivos fuera del aula y contrastar la formación técnica con el trabajo al que podrían dedicarse después de recibir el título secundario.
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Periodista y licenciada en Comunicación Social, especializada en Comunicación Política y Medios Digitales. Se desempeña, desde hace más de 8 años, en periodismo, comunicación digital y gestión de redes sociales. Actualmente forma parte de Acero y Roca, medio especializado en la actualidad minera. Su trayectoria combina el trabajo periodístico con la comunicación estratégica y la creación de contenidos.